让我们一起看看李先生是如何向华社殲侮与道歉：
2000年１１月２０日晚上董教总假雪华堂主办的“从华文中学改制看宏愿学校”汇报会上，丹斯里李孝友向全体人民，尤其是华社公开道歉。李孝友说，六十年代他受到联盟政府、受到马华公会的误导，大力鼓吹华文中学接受政府的津贴，改为国民型中学（英文中学），然后到了七十年代再改为国民中学（马来文中学）。华文中学的改制，华文教育被腰斩，对母语教育带来的破坏，对当时的华文中学的董事、家长、教师及学生直接带来伤害，李孝友请他们原谅。李孝友要求华社吸取华文中学改制的教训，千万不要再犯错，要及时地全力支持董教总，坚决反对“宏愿学校计划” 。李孝友以当年在马华公会（署理主席）及在政府（副教长）里工作的经验，证实了董教总的说法正确：五十年来政府没有放弃贯彻单元化思想指导下“最终目标”的教育政策。在华社再次反对“宏愿学校计划”的关键时刻，李孝友先生拿出勇气，拿出良知，向人民讲真话，要求大家提高警惕，我们向李孝友先生致敬。
韩春锦不要再误导人民
拿督韩春锦（马华中央党要，副教长）说，当年华文中学改制是对的，不然，像他一样家境清寒的学生，进不了独中，只能进改制中学，才有机会免费念华文。韩春锦误导人民，因为根据教育法令，只要有15位家长提出要求，政府必须为学生开母语班。因此，任何国民中学（不只是改制中学）的学生都有权利接受免费的母语课程。政府没有有效地为国民中学的学生提供母语课程，那是因为政府没有负起应负的责任。韩春锦副教长应负起他的责任，纠正政府的不负责任态度，更正政府的“行政偏差” 。希望韩先生向马华公会的前辈李孝友学习，不要再说当年华文中学改制是对的，不要再到处误导人民。
一切保证落空
1956年阿都拉萨（第二任首相）向林连玉（前教总主席）保证，“最终目标”不会出现在教育法令。《1957年教育法令》没有“最终目标” ，但却出现在《1961年教育法令》 。
1962年政府保证，马华公会领袖保证，改制中学将有三分之一时间学习华文，董事会不需要再为经费烦恼。可是现实的情况是：改制中学只剩下3至5节华文，学生只能安排在课外或周末上课。改制中学的董事会还是要经年向华社筹建设费、设备费等。
教育部长、副教育部长换了一个又一个，2、3年内解决华小师资短缺的保证一次又一次，但到了今天华小依然缺少4、5千名合格教师。教育部长又来保证2、3年内解决华小师资短缺问题，但我们哪里还有信心？政府应该即刻公布解决华小师资短缺的详细方案。
1987年政府保证以“四一方案”解决“华小高职事件” ，但今时今日，政府不守诺言，继续派不谙华文华语或不具华文资格的教师到华小担任高职。
政府欠华校太多了！
现任教育部长曾说，华文小学没有缺少（因此不需要建新的华小）。这是一项误导人民的谎言。请看以下事实：
1968年及2000年政府资助各源流小学学校数目及学生人数比较
1968 2000 增／减 学校间数 学生人数 学校间数 学生人数 学校间数 学生人数 国小 2770 666,389
5407
2,218,747 +2637
+1,552,358
华小 1332 434,914
1284
622,820
-48
+187,906
淡小 670 81,428
526
90,280
-144
+8,852
资料来源：教育部教育政策研究与策划组
华校学生增加，华小反而减少，淡米尔学校也是如此，事实摆在眼前，这哪里公平？哪里合理？
在第七大马计划（1996-2000）下，华小与淡小所得到政府的拨款少得可怜，根本不成比例，请看以下事实：
政府在第六及第七大马计划下给予各源流学校的拨款
学校 第六大马计划（1990-1995） 第七大马计划（1996-2000）
拨款 ％ 拨款 ％ 国小 RM1,33,076,000 89.72 RM1,027,167,000 96.54
华小 RM102,726,000 8.14 RM25,970,000 2.44
淡小 RM27,042,000 2.14 RM10,902,000 1.02
总数 RM1,262,844,000 100 RM1,064,039,000 100
资料来源：前教育部长拿督斯里纳吉于1996年11月5日书面回答前马六甲市国会议员林冠英在国会的提问。
如果根据学生人数的比例，在第七大马计划下，华小与淡小最少应获得21.07%及3.63%的拨款！
教育部长、副教育部长说，华小拨款少是因为华小绝大部分是“半津学校” ，只有校地是属于中央政府（教育部）的华小才是“全津学校”（连校地属州政府的华小也属“半津” ），才能获得足够拨款。将华小分为“全津”与“半津” ，是政府法外立法，所以是不合法、不合理、不公平的“偏差” 。华小和淡小与国小同样是国家教育体系里的教育机构，因此我们应为华小和淡小的身份与地位平反。
华小董事会将名存实亡
董事会是华小的保姆。董事会没有地位，华小也没有地位。没有了董事会，华小就完蛋。
在宏愿学校内，共同管理三所学校的是三位校长和六位教师组成的协调委员会，加上淡小和国小没有董事会，华小董事会最后（可能是数年后的事情）也就“名存实亡” 。
教育部长慕沙说（29/10/2000）全津学校（指校地属政府者）将没有董事会。虽然马华部长冯镇安及副教育部长韩春锦先后作出否认，但谁敢说教育部长不是不小心说出真话呢？因为在《1996年教育法令》下的新董事会章程还没公布。
其实在《1996年教育法令》下，有好几项法律条文，若严格执行起来，对华小董事部非常不利，例如：
1. 如果部长认为董事没有履行职责时，部长可暂停或开除所有董事，而委任他认为适当的人选执行董事职务，任期则由部长决定。（第58条）
----这条文也可用来改组或控制董事部，以达到其目标和政策。
2. 部长若认为董事会违反这项法令或有关条例时，也可解散董事会。（第59条）
除了反对，还是反对
我国是一个多元开放，多元种族的国家。在联合国人权宪章及我国宪法赋予的保障下，国民享有各种基本的人权，包括接受母语教育的权利。
50年来，政府通过种种方法与措施，千方百计尝试打击本邦华族接受母语教育的权利。
1956年我们反对《拉萨报告书》的“最终目标” ，因此《1957年教育法令》没有出现“最终目标” ；
1961年我们对《1961年教育法令》说不，我们保住了华小；
1975年我们对不要举办统考的“劝告”说不，我们的统考才能有今天的成就；
1983年我们对3M课程说不，我们保住了华小的特征；
1985年我们对《综合学校计划》说不，我们保住了申办建新华小的权力；
1987年我们对“不谙华文华语教师出任华小高职的决定”说不，我们得到“四一方案” ，保住了华小主要高职的教师具有华文资格；
1995年我们对《宏愿学校计划》，对《1995年教育法案》大声说不，我们保有了对母语教育的发言权；
2000年的《宏愿学校：概念与实施》，换汤不换药，依然是要贯彻“最终目标”，我们除了反对还是反对！
受骗了五十年
五十年的斗争经验，我们有以下三点总结：
1. 几十年的受骗，我们不再相信政府或部长的任何口头保证。
2. “宏愿学校计划”是“最终目标”的幽灵再现。“以国语作为主要的教学媒介”的教育制度，就是我国教育政策的“最终目标” 。
3. 政府贯彻“最终目标”的教育政策五十年不变，我们坚决反对单元化思想主导的教育政策的抗争立场，也是五十年不变。
我们的呼吁
1. 坚决要求政府取消“宏愿学校计划” 。
2. 坚决要求政府修改《1996年教育法令》 ，以明文保障国民型学校的地位。
3. 坚决要求政府负起责任，以人民的意愿为依归，尊重各民族的基本人权，在需要的地方兴建足够的各源流学校，以满足各族人民对母语教育的需求。
4. 呼吁全体人民行使公民的权利，促请政府放弃单元化教育思想，落实全民所接受的多元开放，各语文源流学校并存的教育政策。
董教总专案小组
